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(发布时间:2018-10-24 点击数:2835)

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到2005年底,上海进城务工青年总数已达438万,成为促进经济和社会发展的重要力量。为激励进城务工青年明辨荣辱、自强奋进,上海以送培训、送文化、送健康、送温暖活动为载体,结合百万进城务工青年学礼仪活动,以树理念、提技能、强素质为目标,开展了进城务工青年系列活动;实施“曙光增辉”进城务工青年培训计划,以“素质+技能+就业”三位一体的培训方式,免费推出创业类培训、工具类培训和素质类培训,促进进城务工青年能力和素质提升;举办“学习—成长”优秀进城务工青年专题报告会、书画摄影大赛、露天电影进工地巡演等活动,加强正面引导,满足务工青年的精神文化需求;表彰和宣传先进典型,帮助他们树立正确的荣辱观、事业观、人生观和价值观;开展法律援助、政策咨询和维权服务,切实保障他们的合法权益。这些工作的实施,充分地发挥了进城务工青年作为工业化、城镇化、现代化的建设者和社会主义新农村建设的生力军作用。

平时的体育课,学生都能自觉地按老师的要求完成课堂教学任务,顾老师组织的队列比赛训练、健美操比赛都得到了学生的支持和配合,特别是顾老师上课嗓子嘶哑而难以发声时,学生都能自觉地配合老师,完成好教学任务,教师的爱传递给学生、学生的爱又反馈于教师,师生共同谱写爱的乐章。

本报讯广东省佛山市顺德区容桂镇作为中国南方的一个城镇,为什么能够实现工业产值1100多亿元、地区生产总值330多亿元?中国第一家“三来一补”企业为什么会落户在这里?格兰仕、容声、万和、华润等知名民族品牌为什么会出现在这里?林德荣撰著的《中国千亿大镇》一书(广东人民出版社出版),回顾了容桂镇改革开放以来的发展历程,对上述问题作出了回答。(郑剑)

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“萃萃一年的学杂费就要三四千,实在是负担不起,因为没钱,这些年我也放弃了治疗。”熊春叹着气说:“正常生活都有困难,还要供她读书,实在太难了,实在不行就让她退学了。”一旁玩着洋娃娃的萃萃听到爸爸的话,马上就哭了。

  读书人大都有过为书而哭的经历。只要你的心还不是冷如死灰、硬似钢铁,你就可能被书感动,为书洒泪。在我看来,为书而哭的情态和程度各异,大致有三种境界:

山西省教育厅厅长李东福告诉记者,为引导生源均衡分配,山西省已在2009年将优质高中分配到薄弱初中招生指标比例提升至30%。同时,山西全年累计投入资金45亿多元,新建和维护、加固、改造中小学校舍506万平方米,缩小了城乡、优质校与薄弱校的硬件差距。

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该校招生负责人介绍,2011年该校自主招生计划拟为460人,考核内容包括笔试以及综合素质和特殊专长考评。笔试科目为语文、数学、英语、综合知识。语文、数学、英语每科各占100分,满分为300分,综合知识测试的满分也由往年的50分增加到100分。“语数外的考试范围不超过高考考试大纲;综合知识测试则由专家出题,主要考查考生的知识面与视野。”此外,该校还将根据考生提交的各种经过核实的报名材料进行考评,给出考生综合素质和特殊专长的成绩,满分为50分。

  我们把以实现评价的综合功能为目的的评价称为“发展性评价”,并把评价的综合功能称为“发展功能”。大众化高等教育提倡的发展性评价主要特征和基本条件如下:发展性评价的主要特征:第一,促进被评价者的发展。发展性评价基于大众化高等教育培养目标,也充分考虑了被评价者的实际情况。评价目标显示了被评价者发展的方向,也构成了评价的依据,将着眼点放在被评价者的未来最优发展上。第二,要求评价者和被评价者具有共同的价值取向。进行发展性评价时对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定,必须是评价者和被评价者共同认可的。第三,注重过程评价。强调收集并保存表明被评价者发展状况的关键资料,对这些资料的呈现和分析能够形成对被评价者发展变化的认识,并在此基础上针对被评价者的优势和不足给予被评价者激励或具体的改进建议。第四,关注个体差异。就是要关注并针对被评价者各方面的不同特点,正确地判断每个被评价者的发展潜力,为被评价者提出适合其发展的有针对性的建议。第五,强调评价主体多元化。评价主体应该是参与活动的全体对象的代表。以评价学生的某次学习活动为例,评价者应该包括教师、学生、管理者和其他与该学习活动有关的人。

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以教育教学改革为抓手,发挥校内外教学的互动作用。以全面提高学生创业素质为先导,不断加强专业与课程建设。学校先后对原有人才培养方案进行2次全面修订;将《创业学》设为全校公选课,并列入教学计划;统编《大学生创业就业指导》教材;形成包括经济管理学等76门课程在内的创新创业公共基础课程体系平台;通过“江南大学职前教育网络学堂”中开设的6门创业网络课程。在课程内容安排上,自觉融入园区产业以及区域行业发展急需的新知识、新技术、新工艺,体现前瞻性和市场性。加强课堂教学与创业实践基地、学生社会实践活动等第二课堂教育的互动,形成校内外育人合力。

法律硕士专业学位是培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理,社会管理等方面急需的高层次应用型、复合型人才。

高考作弊情节严重的,取消其当年全国统考各科成绩,同时给予下一年度不得报名参加全国统考的处理;触犯法律的,依法追究法律责任。

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2、取得国家“211工程”重点建设高校、教育部部属院校以及原财政部、司法部部属学校的推荐免试资格的优秀应届本科毕业生。

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